5岁的乐乐有自己的思想和主张，而且越来越强烈，这给我一个信号就是她长大了，我的教育步伐也要调整了。独立的乐乐，很坚强冷静，在她姥姥手受伤，姥姥手血流不止，社康不能治疗要去医院手术缝针的时候，乐乐很淡定，打电话给我，给姥姥拿钱包付的士费，一路上牵着姥姥，毕竟5岁的孩子没有哭，很坚强。但是这样的独立有时候也很任性，明明一条很短的路，她说要背，就必须要大人走回去去背她，如果不答应就不停哭闹，大人肯定不会答应这样无理的要求，哭闹可以坚持10分钟之久，虽然最终是她妥协，但是声音也嘶哑了，实在是因为任性而无理取闹。什么事情都是在矛盾中发展的，有好的有坏的，父母就是在这样的矛盾中找到平衡和解决的方法。

    昨天，乐乐跳舞时候有点头晕，就中途回家了，看到孩子辛苦，就在跳舞和钢琴中我选择了钢琴，乐乐的本意是钢琴和跳舞英语她都不想学也不想继续，问我为什么要练习钢琴，为什么要这么辛苦，英语也越来越难，我回答她说，钢琴是姥姥和妈妈对你的期待，希望你能弹星空和海上钢琴师的曲子给我们听。乐乐又继续问，为什么要有期待呢，你们为什么要对我有期待呢？我回答乐乐：你为什么要期待去迪斯尼呢？乐乐说：因为我觉得幸福。这样的回答，乐乐自己也明白了，没有继续再纠缠。

    毕竟练习钢琴是辛苦的，在弹琴的时候乐乐一阵乱弹，我的平衡彻底打破了，不想继续呆在琴房陪她耗着时间，我生气走出去，乐乐没有离开，自己一阵沉默后继续当天的练习，练习的曲子弹得很难听而且音符不连接，我坐在后面可以听出乐乐的心情是烦躁的。我没有继续再发火，只是强调弹完后不能看电视。

    这样的纠结并没有结束，早上起床，乐乐继续赖床，姥姥叫了一次又一次，叫起来了又趴回床上，我也继续叫她起床，她还是继续赖着，等她姥姥过去哄她，这次没有机会了，我怒不可喝，一把将她拖下床，在屁股上狠狠打了几下，乐乐大哭，我没有给她继续撒娇的机会，带她到洗手间，开始一天的开始，刷牙洗脸吃早餐上学。

    对待孩子要爱，对待孩子要有耐心，对待孩子要宽容，对待孩子要理解，这些是所有现代书上讲述的亲子教育。

    孩子就像海绵，不停吸收外界的东西，有好有坏，不好的挤出去，挤的过程是痛哭的，规矩的建立过程也是痛苦的，一定会矛盾，在矛盾中找方法，不能一成不变的去爱，去温柔，去宽容，要把千万的爱深埋在心底，细细流淌出来，这样的爱不会枯竭，这样的爱才会绵绵不绝， 在5岁的时候，乐乐已经开始长大，是要定规矩了。最近要和乐乐协商一条制度，一条既能遵守秩序又能给她自由的空间的协议。

    昨天看了一个故事，佛陀的大弟子目健涟每次外出回来，其他弟子看到大师哥回来，都会聚在一起唧唧咋咋，佛陀就会大声喝斥：目健涟，为什么你一回来，屋里就像捞起一网的鱼，雀跃不停呢，安静点，不安静就出去。

    以佛陀的修行是不喜不悲的，怎么会发脾气呢？故事的提示告诉我们说，不是佛陀生气，是事情本身失去平衡，佛陀喝斥不是生气，口喝斥心不动气，佛陀只是为了平衡这样的喧闹而已。

    神总是在我犹豫的时候，告诉我方法，这个故事对于昨天思考的我很大的提示。严也是一种爱。

    其实乐乐的优点，缺点，很多，而且并存的，让我生气，也让我开心，记录下乐乐最近的趣语

乐乐：妈妈，你想不老吗？

我说：当然

乐乐：想不老，请天天泡脚

呵呵

乐乐：妈妈，我把好吃的好玩的全给爸爸，把不好的全给你

我无语

乐乐：现在的你，肯定很，悲催吧，呵呵

乐乐也会用流行语言了，悲催，呵呵

和朋友一起玩，分手时候，我要乐乐邀请朋友下次到我们家玩

乐乐：叔叔，下次你可以到我们家玩，也可以不来

我楞：为什么这么说呢，乐乐

乐乐：如果下次有时间就可以到我们家来，如果有事情当然也可以不来啊

我无语了